В этом году пишу диплом. Тема досталась интересная, хоть и выпучивают друзья глаза при словах «Разработка методических рекомендаций по изучению потребительских предпочтений дошкольников и младших школьников в одежде». Не могу сказать, что фанатею от темы, но стараюсь себя ею заинтересовать всяческими способами ;) Вопросы обсуждаю интересные — решила поделиться. Так что — часть первая!

«Огромная башня волос на проволочном каркасе, с большим количеством  перьев, цветов и лент делала меня выше,  по крайней мере, на локоть. Подошвы высотой в дюйм под моими туфлями должны были сгладить диспропорцию моей маленькой фигуры … я могла касаться земли только носками ног. Плотный сетчатый панцирь из китового уса, достаточно твёрдый и жесткий, чтобы противостоять пуле из ружья, давил на руки и плечи, оттягивая их назад … И ещё кринолин!»
Детские воспоминания знатной дамы XVIII века.

Сегодня мы все уже привыкли к тому, что очень просто отправиться в специальный магазин детской одежды и приобрести там все, что душа пожелает для любимого малыша. Это яркие костюмчики с цветными аппликациями, мягкие и удобные в носке ткани, множество фасонов на любой вкус. Но так ли было всегда?

То, что мы с Вами привыкли понимать под детской одеждой,  оказывается появилось относительно недавно.  Истории детской моды немногим более 200 лет. В эпоху средневековья новорожденного ребенка было принято туго пеленать, что делало его похожим на маленькую мумию. При этом ноги ребенка были вытянуты и буквально примотаны одна к другой, а руки – тоже выпрямленные – «прибинтованы» вплотную к бокам. Согласно тогдашним понятиям, это позволяло сформировать у ребенка прямые конечности. Кроме того, чадо, лишенное возможности двигаться, не могло нашкодить или причинить себе вред. Однако, пеленать младенца было принято не везде – например, в Ирландии это не практиковалось. Когда ребенок уже мог самостоятельно передвигаться, его, независимо от пола, начинали наряжать в простые туники и длинные свободные платьица. Поскольку в этом возрасте дитя быстро росло, родители, особенно небогатые, не видели смысла в пошиве каких-то особых костюмов.

Начиная с 16 века ситуация постепенно стала меняться. Жан-Жак Руссо изложил свои взгляды в «педагогическом романе» «Эмиль, или о воспитании», что внесло определение: «ребёнок – не заготовка для взрослого человека, он имеет самостоятельную ценность и право на активное познание мира».  С этого момента начинает изменяться его роль, его образ и, как бы мы сейчас сказали, его имидж, в глазах общества.

Младенцев перестали так плотно пеленать, только в XVI-XVII веках появляется специальная детская одежда, отличающая ребенка от взрослого – длинные платьица, рубашки, чепцы, переднички и прочие предметы туалета, украшенные, в зависимости от благосостояния родителей, набивным рисунком или вышивкой. Для мальчиков и девочек в возрасте 2-4 лет одежда была одинаковой и состояла из детского платьица. Для того, чтобы отличить мальчика от мужчины, его одевали в костюм женщины, и этот костюм просуществовал до начала нашего столетия, несмотря на изменение общества и удлинение периода детства. В крестьянских семьях до революции дети и взрослые одевались одинаково. В то время еще не было привычного для нас разделения по цветам: девочкам – розовое, мальчикам – голубое, оно возникло лишь в 19 столетии. Именно тогда родители, наконец, осознали, что нельзя одевать детей, как взрослых, омрачая этим их самые светлые и счастливые годы. Поэтому мальчишки сменили офицерскую форму на обычный пиджак, а девочки взамен корсетов и кринолинов надели легкие платьица с пояском. Увлечение новой удобной одеждой сделало жизнь детворы намного проще.

В 20 веке создатели детской одежды все больше ориентируется на нужды «конечного потребителя». Если раньше решение о том, во что нарядить ребенка принимали родители (при этом их выбор определялся не столько потребностями и вкусом отпрыска, сколько собственными понятиями о том, что «прилично» для ребенка их круга), то теперь мальчики и девочки начинают сами диктовать моду. Одежда ребенка перестает в общих чертах копировать взрослые вещи и создается с учетом особенностей его возраста и стиля жизни. Постепенно сглаживаются различия между повседневной одеждой для мальчиков и девочек – последние, вслед за взрослыми женщинами, начинают носить брюки.

Этот процесс продолжается в XIX и находит своё завершение в начале XX веке, который называют иногда «веком ребёнка». Этому способствовало учение Зигмунда Фрейда. Фрейд доказал, что «детство – определяющий этап человеческой жизни». Детская беззаботность – кажущаяся. Ребёнок живёт интенсивной и сложной внутренней жизнью. От того, как пройдут первые пять лет, зависит то, как сложатся последующие – сколько бы их ни было отпущено.  Именно в детстве закладывается основа для успешной коммуникации с миром. В наши дни детской одежде уделяется большое внимание, и уже  даже многие дома моды трудятся над созданием эксклюзивной одеждой для детей.

Быть может, появятся статьи по темам:

1. Способы исследования потребительских предпочтений
2. Как правильно составить анкету для исследования
3. Психологические особенности дошкольников и младших школьников
4. Анализ современного рынка детской одежды
5. Современный гардероб школьника

Интересно? Или лучше я буду тихо сидеть и писать диплом?

Еще по теме: