Исповедь моего вдохновенного откровения

Дети — цветы нашей жизни. Сегодня вокруг нас великое множество литературы про беременность и роды: как зачать ребенка, как планировать его пол, как рассчитать дату его рождения, всевозможные календари беременности, написано море статей о проблемах беременности (токсикоз), роды и т.д.
Недавно на блоге появлялись посты о раннем воспитании детей дошкольного и школьного возраста. А что могут родители дать своему малышу до рождения? Сегодня модно говорить о пренатальном воспитании или обучении. Давайте уточним значения этих понятий. Воспитание — это процесс преднамеренного, целенаправленного формирования желаемых качеств личности. Пренатальный период – это период внутриутробной жизни от зачатия до момента родов. Таким образом, пренатальное воспитание есть целенаправленное воздействие на ребенка до его появления на свет. И действительно, более ста лет назад ученые-морфологи обратили внимание на тот факт, что в мозгу новорожденного имеется определенный процент атрофированных нейронов. Была выдвинута гипотеза, что эти нейроны атрофированы вследствие их невостребованности за период внутриутробного развития плода.
С другой стороны, существовала достоверная научная информация о том, что число нервных клеток головного мозга в значительной степени определяет уровень интеллектуального развития, психической зрелости ребенка.
В связи с этим в последние десятилетия сначала в Европе, а затем и в США возникли идеи о целесообразности воспитательного процесса в дородовый период жизни человека с целью сохранения и развития наибольшего количества нейронов головного мозга. С конца семидесятых годов появилась новая отрасль психологии, педагогики и медицины — дородовое воспитание.
Суть теории пренатальной эволюции сводится к тому, что избыток нейронов в пренатальный период представляет собой эволюционный резерв, который позволяет человеку и человечеству в целом адаптироваться к тому потоку информации, который с ростом цивилизации предъявляет все более высокие требования к интеллекту. Недостаток сенсорного притока в пренатальном онтогенезе и является основной причиной функциональной незрелости ребенка раннего возраста. В дальнейшем незрелый организм ребенка попадает в условия неблагоприятной образовательной среды, депрессирующей психо-эмоциональную сферу, а также двигательную, дыхательную вокально-речевую функции. Это способствует нарушению межфункционального развития, к психическим и физическим заболеваниям, к психофизиологическим зависимостям, прежде всего наркомании, асоциальным формам поведения.
На базе основных положений теории пренатальной эволюции нами была разработана и сформулирована концепция пренатально-ориентированного образования, при реализации которой учитываются стадии формирования интеллекта ребенка пренатального, раннего и дошкольного возраста, названного интеллектом развития.Такая стимуляция может быть обеспечена за счет увеличения информационного (сенсорного) притока. Информационный поток должен быть звуковым.
Известно, что с 8 — 18 недели внутриутробной жизни мозг плода стремительно продуцирует миллиарды нейронов, которые после этого периода лишь дифференцируются, создавая межнейрональные связи. Следовательно, период с 19 по 40 неделю беременности и должен быть тем уникальным периодом, когда мозг плода либо сохранит большую часть спродуцированных природой нейронов, либо утратит их навсегда.
Ребенок, как правило, хорошо реагирует на ритмичные музыкальные воздействия, поэтому можно коротенькими запоминающимися песенками (пестушками) отмечать повторяющиеся изо дня в день действия (утреннее просыпание, вечерний отход ко сну, умывание и т.п.). Таким образом, при помощи повторяемых, узнаваемых песенок можно структурировать день малыша. Эти же песенки пригодятся и после его рождения. Если мама хорошо владеет иностранным языком и ребенку нравится слушать, как мама говорит с ним, то можно временами общаться с малышом на другом языке. Обязательно нужно общаться с ребенком, рассказывать ему о том мире, в который он готовится прийти. После пятимесячного «возраста» неплохо это делать вслух: петь, читать стихи. Умение разговаривать с ребенком очень важно и после родов, многим мамам бывает полезно научиться этому уже во время беременности.
____________________________
Огромный выбор свадебных платьев в салоне «Красотка»
Как выбрать и где купить мини атс для офиса
Будет полезно узнать как сохранить свою красоту во время беременности, красивые беременные мамы.
Облако тегов плагина WP Cumulus (русская версия плагина) требует для просмотра или выше.
7 комментариев на "Беременность и роды"
Вспомнилась притча…
Приходит молодая пара к мудрецу и спрашивает:
- О мудрейший, подскажи нам как мы должны воспитывать нашего наследника?
- Сколько ему?
- Он только родился…
- Вы опоздали… Начинать надо было еще 9 месяцев назад…
Может не дословно написал, но суть, надеюсь передал… Отличный пост…
MoneyExplorer, спасибо))
Хотела этим постом обратить внимание на то, что воспитание ребенка начинается не с момента его рождения, а намного раньше. Не зря популярная литература предлагает нам слушать музыку, читать сказки и стихи, разговаривать с ребенком — все эти «советы» основаны на научной теории!
Замечательный пост, а фотография какая удачная. Кстати, арт-терапия как раз один из замечательных методов общения с ребёнком до рождения, не говоря уже о том, сколько это удовольствия будущей маме доставляет. Существует ещё возможность делать слепки с животика — не знаю, насколько это нужно, но сама процедура, похоже, очень приятная
Елена Ковалёва ↓
Да по сути ж: все ж наши «радости» они состоят из кучи маленьких «приятностей»)) Так что, без сомнения, полезно. Наверное
Очень интересный пост.
Я во время беременности очень много рисовала. Дочь, уже после рождения могла на минут 20 застыть, разглядывая, каждую из картин. А сейчас, мы с ней успешно рисуем вместе.
Мой сын, тоже очень любит рисовать, и у него это очень даже не плохо получается. Вот даже думаем в худ школу отдать, но берут туда только с 10 лет.
Да воспитывать ребенка нужно еще в утробе. Нужно разговаривать с ним. Уже тогда ребенок чувствует твою любовь.
Оставить свой комментарий